TEMAT TYGODNIA: PRACA ROLNIKA
Wtorek 14.04.
Temat dnia: Praca w polu
Zadanie nr 1
„Jestem rolnikiem” – zabawa dydaktyczna.
Dzieci oglądają ilustrację przedstawiającą pole i rolnika. Wyjaśniamy, kto to jest rolnik. Pokazujemy obrazek, jak rolnik sieje ziarenka zbóż, które wyrastają i później mamy z nich np. chleb, rogaliki. Dzieci oglądają ziarna zbóż. Następnie wyjaśniamy dzieciom , że po jakimś czasie ziarna zbóż wykiełkują i będą rosnąć, aż pojawią się kłosy (pokazujemy ilustrację kłosów) i rolnik będzie mógł je zebrać za pomocą specjalnej maszyny – kombajnu (pokazujemy ilustrację kombajnu).
- ilustracja przedstawiająca pole i rolnika
- ilustracja ziaren
- ilustracja kłosów
- ilustracja kombajnu
Zadanie nr 2
"Rolnik'' autor Z. Dmitrocy – nauka wiersza połączona z zabawą naśladowczą.
Rolnik rano rusza w pole (dzieci w kole maszerują jedno za drugim)
orać pługiem czarną rolę. (dzieci zatrzymują się, kładą ręce na ramionach
sąsiada i maszerują w miejscu)
Sieje zboże i buraki, (dzieci, stojąc w kole, naśladują sianie ziarenek)
z których potem są przysmaki. (dzieci, stojąc w kole, masują się po brzuchach)
Zadanie nr 3
„Od ziarenka do kwiatka” – praca z wykorzystaniem obrazka.
Dzieci wycinają obrazki i układają je w prawidłowej kolejności, tworząc historyjkę. Naklejają obrazki na kartkę. Opowiadają, co widzą na obrazkach, w jaki sposób z ziarenka wyrosła roślina. (potrzebne: nożyczki, kartki, klej)
Zadanie nr 4
Pokoloruj kwiatka w doniczce.
Środa 15.04.
Temat dnia: Dzień w gospodarstwie.
Zadanie nr 1
"Awantura w Rym, cym cym" – słuchanie wiersza M. Strzałkowskiej połączone z ćwiczeniami dźwiękonaśladowczymi i rozmową na temat wiersza. Rodzic czyta wiersz, a dzieci naśladują odgłosy wydawane przez wymienione zwierzęta.
Raz wybuchła na podwórku awantura,
bo zginęły pewnej kurze cztery pióra!
Kura gdacze, kaczka kwacze, krowa ryczy, (dzieci wydają odgłosy: ko, ko, kwa, kwa, mu, mu
świnia kwiczy, owca beczy, kwi, kwi, be, be
koza meczy, a na płocie, przy chlewiku, me, me
kogut pieje: „Kukuryku!”. kukuryku, kukuryku)
Gdy już każdy wrzasków miał powyżej uszu,
ze stodoły wyszło pisklę w pióropuszu.
Odnalazła kura pióra i umilkła awantura,
a pisklęciu się dostała niezła bura.
Rozmowa na temat wiersza: Dlaczego na podwórku wybuchła awantura?; Ile piór zginęło kurze?; Które zwierzęta były na podwórku?; Które zwierzątko miało pióra kury?.
Zwierzęta na wsi odgłosy zwierząt: https://www.youtube.com/watch?v=qQtJP40a1Iw
Zadanie nr 2
„Wiejskie podwórko” – praca plastyczno-techniczna.
Konstruowanie makiety przedstawiającej wiejskie podwórko z wykorzystaniem np.: małych pudełek po produktach spożywczych, figurek zwierzątek występujących w gospodarstwie wiejskim. Dzieci konstruują z pudełek domki dla swoich zwierząt. Pudełka ozdabiają według swoich pomysłów. Mogą użyć np.: kolorowego papieru do oklejenia. Z pomocą R. przyklejają je do makiety. Po zakończeniu prac dzieci bawią się wykonaną makietą i zwierzętami.
(Do wykonania pracy plastycznej potrzebne są: duże kartki papieru technicznego lub tektury, pudełka po produktach spożywczych, figurki zwierząt z gospodarstwa wiejskiego, papier kolorowy, klej )
Zadanie nr 3
Zestaw ćwiczeń ruchowych:
1. „Noszenie wody” – Rodzic pomaga włożyć dziecku między łopatki laskę gimnastyczną (lub kij od szczotki). Dzieci naśladują pracę rolnika noszącego wodę, utrzymują wyprostowaną sylwetkę, patrzą przed siebie.
2. „Koszenie trawy” – dziecko i rodzic dobierają się w pary. Jedna osoba z pary przyjmuje pozycję na czworakach i zostaje obwiązana skakanką w pasie. Druga osoba prowadzi do wyznaczonego miejsca.
3. „Maszyny rolnicze” – dzieci stoją w rozsypce. Na hasło N.: Traktor! / Kombajn! / Wóz z konikiem! itp. dzieci naśladują głosem i ruchem maszyny rolnicze i przemieszczają się po sali.
Zadanie nr 4
Rysuj po śladzie, pokoloruj kurki i koguta.
Czwartek 16.04.
Temat dnia: Ale jaja!
Zadanie nr 1
„Kto mieszka w jajku?” – zabawa dydaktyczna.
Rodzic układa na dwóch tackach jajka: kurze i przepiórcze. Zapoznaje dzieci z nazwami jajek: kurze, przepiórcze. Dzieci porównują jajka, opisują ich wygląd, rozmiar. R. dzieli wyraz jajo na sylaby. Prosi, by dzieci powiedziały, jaki wyraz usłyszały. R. kładzie obok jajka kurzego obrazki przedstawiające kurę, a obok przepiórczego obrazek przedstawiający przepiórkę. R. wyjaśnia dzieciom, że przepiórka to ptak przypominający małą kurę. Z zaprezentowanych jaj może się wykluć kurczaczek lub mała przepiórka.
jajo
ja - jo
Zadanie nr 2
Kurczątko – zabawa ruchowa połączona z nauką wiersza E.M. Minczakiewicz.
Dzieci siedzą na dywanie Rodzic recytuje wiersz, jednocześnie rysując na kartce.
Kurczątko z jajeczka się urodziło... (R. rysuje owal jako jajko)
Główkę wychyliło, (R. rysuje z boku koło jako głowę)
na dwie nóżki skoczyło. (R. na dole dorysowuje dwie kreski jako nogi)
Następnie dzieci mówią wierszyk, wykonując następujące czynności:
Kurczątko z jajeczka się urodziło... (dzieci przykucają, robią nad głową daszek z rąk)
Główkę wychyliło, (dzieci rozchylają ręce i wychylają głowy)
na dwie nóżki skoczyło. (dzieci podskakują)
Zadanie nr 3
„Zagubione jajka” – zabawa dydaktyczna.
Każde dziecko otrzymuje po pięć sylwet kur, oraz pięć sylwet jajek. Rodzic mówi: Kury zgubiły jajka i nie mogą ich znaleźć. Policzcie, ile jest kur. Przenieście po jednym jajku dla każdej kury. Zadaniem dzieci jest przeniesienie jajek na sylwety kur. R. prosi dzieci, aby policzyły jajka na każdej kurze. R. pyta: Czy każda kura odnalazła swoje jajko?.
Zadanie nr 4
karta pracy - obejrzyj cykl rozwojowy kury
kolorowanka - pokoloruj kurkę i kurczaczki
Piątek 17.04.
Temat dnia: Skąd się bierze ser?
Zadanie nr 1
"Tylko nic nie mówcie krowie" – słuchanie fragmentu wiersza H. Szayerowej połączone z rozmową na temat utworu.
Nabiał – produkt smaczny, zdrowy.
Dostajemy go od krowy.
Tylko nic nie mówcie krowie.
Jak się krowa o tym dowie,
to się jej przewróci w głowie
i gotowa narozrabiać.
I przestanie nabiał dawać,
czyli: masło, mleko, sery,
i śmietanę na desery! [...]
Wyjaśniamy określenie nabiał. Demonstrujemy ilustracje związane z czytanym wierszem: krowę, mleko, masło, sery: biały, żółty, śmietanę, jogurt. Pytamy dzieci: Co może dać nam krowa?; Co można zrobić z mleka?.
Zadanie nr 2
Słuchanie piosenki - Krówka Muuwka......
I. Kto łaciaty ogon ma?
Krówka Muuwka
Cały brzuszek w łatki ma
Krówka Muuwka
Choć zieloną trawę je
Krówka Muuwka
To wydaje mi się, że
Krówka Muuwka
Refren:
Mleko daje pyszne tak
W łatki mleko, zdrowia smak
Tak, że gwizdać mi się chcę
Mleko łaciate
Mleko łaciate
II.Białe mleko, jak śnieg
Krówka Muuwka
Daje, świeże nam co dzień
Krówka Muuwka
No i łatki ładne tak
Krówka Muuwka
Tak, jak czekolady smak
Krówka Muuwka
Refren:
Mleko daje pyszne tak
W łatki mleko, zdrowia smak
Tak, że gwizdać mi się chcę
Mleko łaciate
Mleko łaciate
Mleko łaciate
Mleko łaciate
Muuuuuuuuuu, Krówka Muuuuuuuuuuu,
Krówka Mu
Muuuuuuuwka
Mleko łaciate
Mleko łaciate
Mleko łaciate
Mleko łaciate
https://www.youtube.com/watch?v=n-LmEiu-kZQ
Zadanie nr 3
Krówka” – układanie obrazka z puzzli. Dzieci układają obrazek z dziewięciu części.
Zadanie nr 4
Praca plastyczna - Malowanie farbami krówki pasącej się na łące.
