TEMAT TYGODNIA: DZIEŃ DZIECKA
Poniedziałek 01.06.
Temat dnia: Nasze prawa
Zadanie nr 1
Nasze zabawki -kształtowanie umiejętnpści klasyfikowania ze względu na jedną lub dwie cechy.
"Zabawki" - zabawa ruchowa naśladowcza .
Co to za zabawka :
Kół ma bez liku
i pędzi jak na wyścigu . ( dz. nasladują samochody )
Co to za zabawka :
choć nie płacze wcale ,
raz zakładasz jej pieluszkę a raz a raz korale (dz. naśladuje lalki )
Co to za zabawka
lubi grać w nogę lubi grać w rękę ,
gdy chcesz ją złapać ucieka prędko . ( dz. naśladuje piłeczki ).
„Nasze zabawki”
R. prosi dziecko, aby wzięło dowolną zabawkę i usiadło z nią na dywanie. R. kładzie na dywanie obręcz: Zapraszam do domku-obręczy zabawki: (jedna cecha) w kolorze czerwonym / duże / małe / te, które mają głowę / do układania; (dwie cechy) małe i z kołami / małe do układania / duże i plastikowe / miękkie i brązowe. Dziecko za każdym razem odkłada zabawkę do obręczy, zwraca uwagę, czy zabawka spełniła kryteria wymienione przez R. Gdy zabawa przebiega płynnie, kryteria mogą podawać dzieci.
Zadanie nr 2
Zabawy rozwijające sprawność fizyczną .
- Gdzie twoje krzesełko ?
Dz. siedzi na krześle . Na sygnał biega po sali . Na kolejny wraca na swoje krzesło .
- Marmurki - figurki .
Dz. porusza się po pokoju do dowolnej muzyki . Na hasło : marmurki - figurki , zastygają bez ruchu w konkretnej figurze .
- Przejdz przez okienko .
Rodzic siedzi po turecku , trzyma przed sobą obręcz . Dz. obchodzi na czworaka rodzica a następnie przechodzi przez obręcz. Potem zmiana .
- Piłka .
Rodzic odbija piłka wysoko i nisko a dz. naśladuje te ruchy podskokami .
- Pajacyk .
Rodzic mówi wierszyk a dz. naśladuje pajacyka .
Fik mik , fik , mik nie potrzeba sznurka
Mały , żywy pajacyk skacze jak wiewiórka .
- Tort urodzinowy -ćwiczenia oddechowe .
Uderzamy w bębenek 3, 4 razy - lata dziecka . Dz . za każdym razem udaje że zdmuchuje kazdą świeczkę . Na koniec jednym dmuchnięciem gasi wszystkie świeczki.
Zadanie nr 3
Zabawa – nasze prawo – zapoznanie z wierszem Witolda Szwajkowskiego . R. czyta utwór.
Dzieci mają różne prawa
ale głównym jest zabawa ,
więc popatrzmy w lewo, w prawo ,
jaką zająć się zabawą .
Z kolegami albo sami ,
bez zabawek , z zabawkami ,
czy w mieszkaniu , czy na dworze ,
każde z nas się bawić może .
Kto się bawi ten przyznaje
że zabawa radość daje .
I czas przy niej szybko leci
więc się lubią bawić dzieci .
Pytania: Co dzieci lubią robić?; Czym jest zabawa?; W co wy lubicie się bawić?; Z kim lubicie się bawić?. R. mówi: Każde dziecko ma swoje prawa. Co to znaczy mieć prawo do zabawy? . Co to są prawa dziecka?
Janusz Korczak powiedział kiedyś: „Nie ma dzieci, są ludzie”. I to jest prawda. „Dziecko to także człowiek, tylko że jeszcze mały...”. Przecież każdy dorosły kiedyś również był dzieckiem. Tak więc, podobnie jak każdy dorosły, dziecko jest właścicielem pewnych praw i wolności. Nazywają się one prawami człowieka. Źródłem tych praw jest godność człowieka, zwana również człowieczeństwem. W Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej zapisana jest ona w art. 30 (w: http://brpd.gov.pl/prawa-dziecka).
Pokazujemy dz. planszę z prawami dziecka i wspólnie ja omawiamy .
Zadanie nr 4
Moja zabawa - zabawa rytmiczna z tekstem .
Dzieci mają różne prawa
ale głównym jest zabawa ,
więc popatrzmy w lewo , w prawo
jaką zająć się zabawą .
Dz . wyklaskują tekst , wytupują , idąc w kole , mówią cicho , głośno , szybko wolno .
Zadanie nr 5
Co do czego pasuje ?
Karta pracy - Dajemy dz. różne obrazki ,prosimy aby wybrały obrazki , które do siebie pasują .
Wtorek 02.06.
Temat dnia: Nasze obowiązki
Zadanie nr 1
Gdybym – zabawy parateatralne na podstawie wiersza A. Widzowskiej-Pasiak.
Gdybym była żyrafą
śpiewaabym za szafą .
Gdybym była kotkiem
bób zmieniłabym w szprotki .
Gdybym była lwicą
warczałabym za donicą .
Gdybym była barankiem
dzwoniłabym pod gankiem .
Gdybym była kangurem
w kieszeni miałabym dziurę .
Gdybym bya słoniem
trąbiłabym na balkonie .
A gdybym była sobą
byłabym fajną osobą .
Pytania : Kto jest bohaterem wiersza ? Kto mówi gdybym ? Jakie postaci mógłby nasladować bohater ?
Kładziemy przed dz. odwrócone obrazki , przedstawiajace różne zwierzęta . Dz. losuje obrazek i próbuje przedstawić gestem i głosem co wylosowało , druga osoba odgaduje .
To samo robimy z obrazkami , przedstawiającymi czynności .
Zadanie nr 2
Nasze obowiązki - kształtowanie prawidłowej postawy wobec swoich obowiązków .
Dz. siedzi na dywanie w swoim pokoju , gdzie panuje bałagan po zabawie , robi lornetkę z dłoni i rozgląda się po pokoju . Pytamy co widzi , czy wszystko jest na swoim miejscu ? Dz. odpowiada że nie . Przypominamy mu , że odkadanie zabawek na swoje miejsce to jego obowiązek . Pytamy co to jest obowiązek ? Jakie jeszcze macie obowiązki ? Mówimy wierszyk :
Na porządki sposób mam
lalki tu klocki tam .
Jest to sposób doskonały
kłaść je tam , gdzie wcześniej stały .
Na porządek sposób mam
lalki tu , klocki tam .
Zachęcamy dziecko do wspólnego posprzątania pokoju .
Zadanie nr 3
Tańczący balonik - zabawa przy muzyce .
Trzymamy na długim sznurku balon . Przy muzyce P. Czajkowskiego Marsz z baletu Dziadek do orzechów dzieci podbijają balonik, starają się nie ruszać z miejsc.
Zadanie nr 4
Skacząca piłka – utrwalanie nawyku mówienia na wydechu, kształtowanie słuchu mownego, usprawnianie czubka języka, utrwalanie prawidłowej wymowy głosek l, a.
Mała Ala piłkę ma (dzieci naśladują skaczącą piłkę, powtarzając za R. zgłoskę „la”)
Piłka skacze la la la .
Ala Ani piłkę da
Piłka skoczy
La la la
la la la
ładnie fika piłka ta
Piłka tańczy
La la la
la la la .
Piłkę łapie mała Ala.
Piłka skacze
La la la
la la la
Czy ktoś wdzięku więcej ma
Od tej piłki :
La la la
la la la .
Dzieci w lusterkach obserwują, jak układa się język w wymowie głoski l, a jak w wymowie a. Po raz kolejny naśladują piłkę podczas czytania wiersza przez R. Zwracają uwagę na prawidłowy układ języka, zwłaszcza podczas jego pionizacji. R. rozdaje dzieciom kartki z rysunkiem piłki w kropki lub paski. Zadaniem dzieci jest starannie i kolorowo pokolorować piłkę.
Środa 03.06.
Temat dnia: Wspólnie się bawimy
Zadanie nr 1
Gąski , gąski do domu - zabawa inscenizowana , czerpanie radości ze wspólnej zabawy , umiejętne regulowanie tonu głosu .
Mama nawołuje dzieci:
– Gąski, gąski do domu! (mama-gąska nawołuje)
- Boimy się! (głośno odpowiadają dzieci-gąski)
– Czego? (mama-gąska nawołuje)
– Wilka złego. (cicho odpowiadają dzieci-gąski)
– A gdzie on jest? (mama-gąska nawołuje)
– Za górami, za lasami. (cicho odpowiadają dzieci-gąski)
– Co robi? (mama-gąska nawołuje)
– Zęby ostrzy pazurami. (cicho odpowiadają dzieci-gąski)
– Gąski, gąski do domu! (mama-gąska nawołuje)
Bawimy się z dziecmi w znaną zabawę , zmieniając role .
Zadanie nr 2
Brzydkie zwierzę - praca malarska inspirowana wierszem D.Wawiłow .
Jak mi ciocia albo wujek
Piękne farby podaruje ,
Namaluję na papierze
Takie brzydkie , brzydkie zwierzę .
To jest pomys do niczego !
Lepiej maluj coś ładnego !
Nie chcesz ? Czemu ? Nie rozumiem ...
Bo ładnego ja nie umiem !
Pytania : Jakie zwierzę namaluje bohater wiersza ? Jak może wyglądać brzydkie zwierzę ? Co może myśleć o sobie brzydkie zwierzę ? Następnie dz. maluje farbami brzydkie zwierzę , tak jak sobie wyobraża .
Zadanie nr 3
Zburzymy wieżę - zbawa ruchowa z elementem rzutu do kosza i celowania .
Jedna osoba buduje wieżę z pudełek po butach , druga wtedy jej kibicuje :
Pudełko pod
Pudałko nad
będzie wieża
na sto dwa .
Następnie osoba kibicująca celuje w wieżę woreczkami , potem zmiana ról .
„Motylek” – kształtowanie orientacji przestrzennej. Dziecko określa położenie motylka względem listka.
Motyl jest .......
Zadanie nr 4
Wzory -zabawa sensoryczna , doskonalenie koordynacji wzrokowo - ruchowej .
Dz . dostaje tacę z kaszą manną . Na stole kładziemy wzory do owzorowania : linia pozioma , pionowa , ukośna , dwie linie poziome , krzyżyk , V , O , U , T , A , C .Dz. wskazującym palcem rysuje wzory . Może też wymyślać swoje wzory .
Czwartek 04.06.
Temat dnia: Nasze marzenia
Zadanie nr 1
Walka na kulki - przestrzeganie zasad zabawy , rozróżnianie uczuć przyjemnych i nieprzyjemnych .
Wspólnie robimy kulki z gazety . Następnie stajemy w pewnej odległości od siebie, każdy za swoją linią i rzucamy w swoja stronę kulkami . Kulek nie podnosimy tylko robimy nowe . Wygrywa ten , któremu udało się wrzucić więcej kulek za linie przeciwnika . Kulki przechowujemy - przydadzą się do innych zajęć.
Zadanie nr 2
"Dyzio marzyciel"Julian Tuwim – swobodne wypowiedzi dzieci na temat marzeń Dyzia i swoich.
Julian Tuwim
"Dyzio Marzyciel"
Położył się Dyzio na łące,
Przygląda się niebu błękitnemu
I marzy:
"Jaka szkoda, że te obłoczki płynące
Nie są z waniliowego kremu...
A te różowe -
Że to nie lody malinowe...
A te złociste, pierzaste -
Że to nie stosy ciastek...
I szkoda, że całe niebo
Nie jest z tortu czekoladowego...
Jaki piękny byłby wtedy świat!
Leżałbym sobie, jak leżę,
Na tej murawie świeżej,
Wyciągnąłbym tylko rękę
I jadł... i jadł... i jadł..."
Dziecko siada na dywanie i rozmawia swobodnie o marzeniach Dyzia i swoich . Następnie kładzie się na dywanie i przy muzyce relaksacyjnej myśli o swoich marzeniach . Następnie siada i opowiada o czym marzyło . Po tym dajemy dz. niebieską kartkę i watę i prosimy aby dz. ułożyło marzenia z waty jak chmury na niebie .
Zadanie nr 3
Poszukiwacze skarbów - uwrażliwianie zmysłu dotyku , tworzenie pojęć nadrzędnych .
Stawiamy przed dz. kartonowe pudełko , z kulkami z gazet . W nim ukryte są różne skarby : pędzel do malowania , warzywa , mydło w kostce , szczoteczka do zębów , drobne zabawki , mały pluszaczek , zabawkowe przybory kuchenne itd . Dziecko szuka skarbów i je grupuje . Następnie nazywa pojęciem nadrzędnym np : przybory do mycia , przedmioty do zabawy itd .
Zadanie nr 4
Cztery lale -stosowanie poprawnej formy gramatycznej liczebników porządkowych .
Siedzą lale na tapczanie
każda inne ma ubranie .
Pierwsza sukienkę w kropki całą .
Druga ma bluzeczkę białą .
Trzecia ma czarne buciki ,
czwarta sweter na guziki .
Obrazki leżą przed dziećmi . Dz pokazuje kolejno lalki zgodnie z wierszem . Liczy lalki . Po tym zmieniamy układ lalek .Niezależnie od ukada liczba lal się nie zmienia . Dz pokazuje lalkę w sukience w kropki i określa która to jest , np; druga itd .
Piątek 02.06.
Temat dnia: Dzieci na świecie
Zadanie nr 1
Nowa koleżanka – kształtowanie umiejętności uważnego słuchania opowiadania. Wdrażanie do szanowania innych bez względu na kulturę, tradycję i wygląd.
"Nowa koleżanka" Tomasz Kruczek.
Posłuchajcie , co się stało kiedy byłam dzisiaj w przedszk.olu ... Nagle drzwi się otworzyły i stanęła w nich pani dyrektor .. Trzymała za rękę małą ciemnowłosą dziewczynkę . Na plecack miała kolorowy plecak a w ręku lalkę .
- To jest wasza nowa koleżanka - powiedziaa pani dyrektor . Bądżcie dla niej szczególnie mili bo przyjechała do nas z bardzo daleka . Z samych Chin . Ma na imię Różyczka , tak pprzynajmniej można przetłumaczy jej imię . - Ojej - z Chin / zdziwił się Wojtek .To strasznie daleko , chyba dalej , niż mieszka mój dziadek . - A gdzie mieszka twój dziadek ? - spytała pani dyrektor .- W Anglii - z dumą odpowiedział Wojtek .
Chiny są dalej niż Anglia i trzeba podróżować w zupełnie inną stronę . Różyczka tymczasem podniosła głowę i zobaczyliśmy , że ma okrągłą buzię i niesamowicie skośne oczy . Taka była też jej lalka .
Kiedy pani ogłosiła czas zabawy dzieci podeszy do Różyczki i się przedstawiły . Różyczka odpowiedziała w jakimś innym języku . - I co teraz - zmartwił się Tomek .Nic nie rozumiem . Ona mówi po chińsku ..- Ale mnie zrozumiesz - szepnęła porcelanowa lalka - przecież ty znasz język zabawek . A język zabawek jest taki sam na całym świecie . I lepiej nie opowiadaj Różyczce ,że walczysz ze smokami , u nas smoki są dobre i nikt z nimi nie walczy . - Dobre smoki ? - Tomek zrobił wielkie oczy - czy wy jesteście z bajki ? - Oczywiście , że nie - zaśmiała się lalka . Jesteśmy z Chin a teraz będziemy mieszkać w Polsce bo rodzice Różyczki proeadzą tu restaurację z chińskim jedzeniem . O ! Chińskie jedzenie - ucieszył się Tomek . Jest pyszne , tylko trzeba jeść pałeczkami .
Rozyczka znowu powiedziała coś szybko i wyjęła z plecaka album ze zdjęciami . To jest miejsce , z którego przyjechaliśmy - Cihiny - tłumaczyła lalka . A była to ulica taka jak u nas tylko zamiast samochodów było mnóstwo rowerów i motocykli . I domy były podobne do naszych , tylko miały więcej pięter , a ludzie wyglądli jak dziewczynka .I był też wielki , kolorowy smok .Na ostatnim zdjęciu było dwoje starszych ludzi . To babciani dziadek Różyczki . Różyczka nagle posmutniała bo bardzo za nimi tęskniła .
- Nie martw sie - powiedziałam i objęłam Różyczkę . Zabiorę cię do moich dziadków . Podzielę się nimi z tobą . I choć pewnie nic nie zrozumiała to jednak przestała się smucić . Bedziemy się z tobą bawić i zostaniemy przyjaciółmi . Dzieci wszędzi są takie same . Chcą się bawić i mieć przyjaciół .
Pytania : Kto przyszedł do przedszkola ? Czy Różyczka była z naszego kraju / Skąd przyjechała / Czu dzieci rozumiały jej język ? Czy wyglądała tak samo jak inni ? Za kim tęskniła ? Czy koniecznie trzeba rozumieć język innych , żeby się z nimi bawić ?
Zadanie nr 2
Zestaw ćwiczeń ruchowych .
- Razem - siad w rozkroku , podawanie piłki górą .
-Celowanie - rzucanie woreczkami w dużą piłkę .
- Wzajemne wsparcie - turlamy piłkę a dziecko opiera się z tyłu rekami i podnosi nogi aby piłka mogła swobodnie się przeturlać .
Zadanie nr 3
Zwinne języczki - usprawnianie narządów mowy .
Pięknie ćwiczą gimnastyczki
Podziwiają je języczki .
Zwinne chcą być tak jak one .
Chcą być pieknie wyszkolone .
W górę w dół w lewo w prawo ,
ćwiczą wszystkie szybko , żwawo .
Język rusza sie na boki
raz jest wąski , raz szeroki .
Dz . wykonują czynności z wierszyka .
Zadanie nr 4
Słuchanie piosenki Majki Jeżowskiej "Wszystkie dzieci nasze są..."
Zadanie nr 5
Pokoloruj kolorowakę - Dzieci Świata.
