TEMAT TYGODNIA: WITAJ WIOSNO
Poniedziałek 16.03.
Temat dnia: Wiosenne pączki
Kotki marcowe – słuchanie wiersza J. Kulmowej.
Na wierzbie nad samym rowem
– srebrne kotki marcowe.
Na deszczu i na słocie srebrnieją im futra kocie.
Plucha i zawierucha.
Nie ma mamy, co wyliże brzuch do sucha.
Ale kotki marcowe nie piszczą.
Huśtają się na gałązkach. Mruczą:
– Nareszcie wiosna! I sierść mają coraz srebrzystszą.
Rozmowa na temat treści wiersza. Dzieci odpowiadają na pytania R.: O czym jest wiersz?; O jakich kotkach była mowa w wierszu?; Jaki kolor mają kotki na wierzbie?; Czy wiecie, jak inaczej można nazwać te kotki?.
Piosenka do nauki - "Zbudź się misiu "
1. Przyszła wiosna do niedźwiedzia:- zbudź się misiu, zbudź!Pogłaskała słonkiem,
dzyń, dzyń leśnym dzwonkiem.
Zbudź się misiu, zbudź się misiu,
a on śpi i już!2. Przyszła wiosna do niedźwiedzia:- zbudź się misiu, zbudź.Burzą grała, grzmiała,
gromem zahuczała.
Zbudź się misiu, zbudź się misiu,
a on śpi i już!3. Nadleciała pszczółka mała:- zbudź się misiu, zbudź.Bzyku, bzyk do ucha,
widział kto leniucha!
Ledwie pszczółka bzyk, bzyknęła
niedźwiedź krzyknął - MIÓD!https://pl-pl.facebook.com/krainatetrapoda/videos/1466469826731509/ -link do piosenki Koty i kotki” – zabawa orientacyjno-porządkowa. Dzieci poruszają się w rytm muzyki. Podczas przerwy w muzyce zatrzymują się i słuchają uważnie R. Na hasło: Koty! dzieci naśladują koty – zwierzęta: chodzą na czworakach, mogą robić koci grzbiet. Na hasło: Kotki! dzieci ustawiają się w rzędzie wzdłuż liny lub skakanki – gałązki.
Wtorek 17.03
Temat dnia: Witamy powracające ptaki
wiersz do nauki pt.: "Wiosna idzie"- Ewa Szelburg-Zarembina
Przyleciały skowroneczki
z radosną nowiną,
zaśpiewały, zawołały
ponad oziminą:
– Idzie wiosna! Wiosna idzie!
Śniegi w polu giną!
Przyleciały bocianiska
w bielutkich kapotach,
klekotały, ogłaszały
na wysokich płotach:
– Idzie wiosna! Wiosna idzie!
Po łąkowych błotach!
Przyleciały jaskółeczki
kołem, kołujące,
figlowały, świergotały
radośnie krzyczące:
– Idzie wiosna! Wiosna idzie!
Prowadzi ją słońce.
- Zabawa muzyczno - ruchowa przy piosence - ,,Hej zielona żabko"
Hej, zielona żabko
Hej, zielona żabko, miło poznać cię
Ładnie sobie skaczesz, skakać naucz mnie
Podskoczymy jak żabki
Hej złota rybko, miło poznać cię
Ładnie sobie pływasz, pływać naucz mnie
Popływajmy jak rybki
Hej, żółta pszczoło, miło poznać cię
ładnie sobie fruwasz, fruwać naucz mnie
Pofruwajmy jak pszczoły.
„Bocian i żabki” – zabawa ruchowa z elementem skoku.
Dzieci skaczą po sali jak żabki. Na hasło R.: Bocian! dzieci zastygają w bezruchu, a dziecko-bocian chodzi między nimi, naśladując chód bociani, i szuka żabki, która się poruszy. Jeśli taką znajdzie, to zamienia się z nią rolami. (Zabawa dla rodziny)
Środa 18.03
Temat dnia: Pierwsze kwiaty
Wiersz do słuchania : "A tulipan śpi " D Gellner
Idą ,idą ciepłe dni, a tulipan śpi
Słońce siadło na parkanie
A tulipan śpi
Słychać wkoło deszczu granie .
Wstawaj ,wstawaj tulipanie
Dam ci krople trzy
Stanął dziadek na ścieżce .
Tulipanie śpisz jeszcze ?
Postawię na grządce budzik ,
może wtedy się obudzisz .
Kto to dzwoni ?
Kto mnie woła ?
O ! jak ciepło dookoła!
Patrzcie liście mam zielone!
I na głowie masz koronę !
A Tak mało brakowało żebym przespał wiosnę całą
Można porozmawiać z dzieckiem nt treści wiersza i zadać pytania :
- O jakim kwiatku był wiersz ?
- Kto rozmawiał z tulipanem ?
- Co obudziło tulipana ?
- Jakiego koloru miał liście ?
- Co tulipan miał na głowie ?
- O jakiej porze roku jest mowa w wierszu ?
- Co czują dzieci gdy nadchodzi wiosna ?( radość , szczęście )
Można pokazać dziecku ilustracje pierwszych wiosennych kwiatów , podzielić ich nazwy na sylaby .
„Pierwsze wiosenne kwiaty” – zabawa dydaktyczna.
Prezentacja dzieciom zdjęcia kwiatów z podpisami. Dzieci opisują ich wygląd, podają nazwy. Następnie kładziemy na dywanie trzy takie same zdjęcia, ale bez napisów, oraz kartoniki z nazwami tych kwiatów: tulipan, krokus, hiacynt. Dzieci łączą napisy ze zdjęciem.
tulipan, krokus, hiacynt
Zabawa zręcznościowa relaksacyjna " Rosnące listki " - dajemy dziecku zieloną chustkę z szyfonu i włączamy spokojną muzykę . Zadaniem dziecka jest zgnieść chustkę w kulkę i próbować zamknąć ją w dłoniach . Następnie dziecko powoli rozchyla dłoń i obserwuje jak rosną listki- czyli chustki .Zabawę powtarzamy kilkukrotnie .
Praca plastyczna z elementem liczenia : " Wiosenne kwiatki , co mają cztery płatki " - potrzebne będą : zielona kartka i plastelina . Dziecko wybiera dwa kolory plasteliny. Z jednego koloru formuje niewielką kulkę i przykleja do kartki , tworząc środek kwiatka .Z drugiego koloru formuje cztery kulki i dokleja je wokół środka , tworząc płatki .Z dowolnych materiałów można dokleić oczy i uśmiech . Nastepnie dziecko przelicza płatki . Można zapytać jak czują się wiosenne kwiatki a jak czuje się dziecko .
Czwartek 19.03
Temat dnia: Witaj, Wiosno!
Wiosenne zgaduj - zgadula - rozwiązywanie zagadek E. Stadtmuller i Z .Dmitrocy.
Dzieci rozwiązują zagadki, dzielą wyrazy (wiosna, bazie, pączki, cebula, skowronek) na sylaby.
Idzie ku nam po łąkach i cała jest w skowronkach.
W jaskółkach i w słowikach, i w słońca ciepłych pro mykach. (wiosna)
Szaro-bure kotki, które wczesną wiosną
na gałązkach wierzby nad potokiem rosną. (bazie)
Te wiosenne kryją w sobie listeczki lub kwiatki.
Te słodziutkie – nadzienie z pysznej marmoladki. (pączki)
zagadki, Zbigniew Dmitroca Gdy ją gospodyni z łupinek obiera,
często z jej powodu łzy z oczu wyciera. (cebula)
Mały, szary ptaszek. Krótki ma dziób, niedługi ogonek.
Wiosną radośnie swym śpiewem wita dzionek. (skowronek)
Wiersz do słuchania : " Portret wiosny " D. Gellner
Oto wiosna na obrazku
Grzeje uszy w słońca blasku
Kwiat jej zakwitł na sukience
i na nosie i na ręce .
Szpak jej w bucie gniazdo uwił
choć o gnieżdzie nic nie mówił .
A na palcu siadł skowronek
i wygląda jak pierścionek.
Można porozmawiać nt treści wiersza przy pomocy pytań : jaka pora roku jest na obrazku ? Co zakwitło na jej sukience ? Na czym jeszcze pojawiły się kwiaty ? Co zrobił szpak ? Kto usiadł na palcu ? Jak wygląda skowronek ?
Zachęcajmy dzieci do wypowiedzi pełnym zdaniem oraz poprawnych pod względem gramatycznym . Można też pokazać dzieciom rymy występujące w wierszu oraz poprosić o dobranie rymu z wiersza ale także innych .
4 . Praca plastyczna na podstawie wiersza
Można wykonać pracę plastyczną pt . " Pani wiosna " w dowolny sposób : kredkami , farbami , ale także przy użyciu dowolnych materiałów i gadzetów ( bibuła , plastelina , koraliki , wełna , wstążki .. )
5 .Zabawa muzyczno -ruchowa " Wiosna na łące "
Dzieci wykonują dowolny improwizowany taniec przy muzyce klasycznej : Cztery pory roku , Wiosna A. Vivaldiego )
Poza tym w dalszym ciagu zachęcamy dzieci do kolorowania rysowania , wycinania ( mogą wycinać obazki z gazet o tematyce wiosennej ) . Podczas spaceru można rozmawiac z dziećmi o otaczającej przyrodzie , oznakach wiosny , roślinach i zwierzętach .
Piątek: 20.03
Temat dnia: ZDROWIE NA WIOSNĘ
1. Wiosenna kostka -zabawa dydaktyczna - jesli macie dużą kostkę do gry naklejamy na jej ściany obrazki z oznakami wiosny ( słońce , krokusy ,bazie , bocian , skowronek , jasna chmurka ...) . Można także przygotować karteczki z napisami będącymi nazwami tych obrazków . Uczestnicy rzucają naprzemiennie kostką . Nazywają obrazek , który wypadł i dzielą na sylaby . przy pomocy osoby starszej mogą odnajdywać odpowiednie wyrazy i " czytać " ( w ten sposób wdrażają się do czytania globalnego ) .
2.Jak to wiosną bywa - zabawa z profilaktyki logopedycznej
Dzieci wykonują ćwiczenia narządów artykulacyjnych . Rodzic wymienia zwiastuny wiosny a dzieci wykonują określone czynności np . : słońce -uśmiechają się szeroko , chmury - nadymają policzki , wiatr -wciągają powietrze nosem , wydychają ustami , budzący sie niedzwiedz - ziewają , rozciągają się , kapiąca woda - kląskają .
3. Zabawy ruchowe :
" Bocian " -dziecko chodzi po kole naśladując bociana . Unosi kolana wysoko , klaszcze w dłonie prostymi rekami i woła "kle , kle , kle "
" Żabki "- dziecko wykonuje przysiad , ręce umieszcza mi,edzy stopami i naśladuje skaczące żabki
"W poszukiwaniu wiosny " - rodzic podaje nazwy : motylek , mucha , my szka . dzieci ruchem i głosem nasladuja zwierzę .
4.Wiersz do słuchania " Szczypiorek "
Włożyłam do ziemi cebulę
w zeszły wtorek
teraz mam w doniczce
zielony szczypiorek .
Jeśli przyjdziecie do mnie
mili goście
to mnie o szczypiork zielony poproście .
Po przeczytaniu tego wiersza można z dziećmi założyć mini ogródek na parapecie ( cebula , fasola , rzeżucha , żyto , pietruszka ) i obserwować kiełkowanie i wzrost roślin . Mozna wtedy rozmawiać o tym co jest potrzebne roślinom do życia (woda ,słońce , ziemia , powietrze , światło ) , można również nawiązać do aspektu ekologicznego ( piękno przyrody ) . Można dzieciom powiedzieć o zdrowym odżywianiu i witaminach zawartych w w warzywach . W nastepnych dniach można wykonać z dziećmi zdrowe kanapki , wykorzystując rośliny z waszego mini ogródka . Można zapytać jaki jest dzisiaj dzień i powtórzyć nazwy dni tygodnia .
5.Ćwiczenia grafomotoryczne - narysujcie na kartce duże koła i dajcie dzieciom do wycięcia . ( nie wszystkie dzieci zrobią to precyzyjnie , chodzi o to aby uczyły się umiejętności posługiwania się nożyczkami .)
6. Kalendarz pogody - można wykonać z dziećmi tygodniowy kalendarz pogody i małe obrazki symbolizujące zjawiska atmosferyczne ( słońce , deszcz , chmury , śnieg , wiatr ) i codziennie obserwować pogodę i przyklejać np. taśmą bezbarwną odpowiedni symbol .Można przypomieć dzieciom przysłowie " W marcu jak w garncu "
- Suknia Wiosny – zajęcia plastyczne – Dziecko ozdabia różnymi materiałami plastycznymi suknię Wiosny.
- Zestaw ćwiczeń ruchowych
– „Bociany” – dzieci poruszają się po obwodzie koła, naśladując bociany. Unoszą kolana wysoko, klaszczą w dłonie prostymi rękami i krzyczą „kle, kle, kle”.
Ćwiczenie należy powtórzyć kilka razy.
– „Żabki” – dzieci ustawiają się na linii, wykonują przysiad, ręce umieszczają między stopami, naśladują skaczące żabki.
– „W poszukiwaniu wiosny” – dzieci siedzą w kręgu, na hasła N., np. Motylek, Mucha, Myszka ruszają się lub wydają głos jak zwierzę, którego nazwę usłyszą.
– „Skaczące koniki polne” – dzieci naśladują skaczące koniki, wykonując duże susy.